{"id":669,"date":"2023-05-15T18:21:51","date_gmt":"2023-05-15T16:21:51","guid":{"rendered":"https:\/\/hs-sophienstrasse.de\/?page_id=669"},"modified":"2023-05-15T22:12:12","modified_gmt":"2023-05-15T20:12:12","slug":"sprachlernklasse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hs-sophienstrasse.de\/index.php\/sprachlernklasse\/","title":{"rendered":"Sprachlernklasse"},"content":{"rendered":"\t\t
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Sprachlernklasse in HS<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Sprachlernklasse<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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An der Hauptschule Sophienstra\u00dfe\u00a0 gibt es eine Sprachlernklasse f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nichtdeutscher Herkunftssprache, die erst seit kurzem in Deutschland sind und die aufgrund\u00a0 erheblicher Defizite in der deutschen Sprache nicht dem Unterricht in der Regelklasse folgen k\u00f6nnen.<\/p>

Grundlage f\u00fcr die Arbeit in der Sprachlernklasse sind die Bestimmungen des Erlasses \u201eF\u00f6rderung von Bildungserfolge und Teilhabe von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern nichtdeutscher Herkunft\u201c vom 01.07. 2014, die curricularen Vorgaben f\u00fcr den Unterricht \u201eDeutsch als Zweitsprache ( MK Hannover 2016,\u00a0www.cuvo.nibis.de<\/a>) \u00a0und der Leitfaden f\u00fcr die Durchf\u00fchrung von Sprachfeststellungspr\u00fcfungen vom 26.10.2016.<\/p>

Die\u00a0 \u201eDaZ-Klasse\u201c wird von maximal\u00a0 16 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern\u00a0 im Alter von 11 bis 16 Jahren besucht. Es stehen bis zu 30 Unterrichtsstunden f\u00fcr die Klasse zur Verf\u00fcgung. Einige Stunden werden\u00a0 auch f\u00fcr die Bildung von Lerngruppen oder Doppelbesetzung verwendet werden<\/p>

Die Aufenthaltsdauer der Sch. in D. reicht von wenigen Wochen bis zu maximal 1 Jahr. Sie haben\u00a0 insgesamt\u00a0 sehr unterschiedliche Lernerfahrungen und \u2013voraussetzungen.
Die\u00a0 Sch. verf\u00fcgen \u00fcber Grund- und Sekundarschulerfahrungen mit unterschiedlichem Erfolg (vergleichbar von Hauptschulniveau mit elementaren Grundkenntnissen \u00a0bis hin zu einer entwickelten Lesekompetenz [Literacy\/Literalit\u00e4t] auf vergleichbarem Gymnasialniveau). Insgesamt sind in der Klasse sehr\u00a0 viele\u00a0 verschiedene Muttersprachen zu ber\u00fccksichtigen.<\/p>

Je nach Vorerfahrungen, Interessen und Leistungsverm\u00f6gen nehmen einige Sch\u00fcler verst\u00e4rkt am Unterricht ihrer (zuk\u00fcnftigen) Regelklassen teil. In der DaZ-Klasse wird schwerpunktm\u00e4\u00dfig Deutsch als Zweitsprache unterrichtet. Daneben werden regelm\u00e4\u00dfig Mathematik und f\u00fcr die Sch. relevante Sachthemen (z.B. Orientierung, Ern\u00e4hrung, Erdkunde, Biologie, gruppendynamische Themen u.\u00e4.m.) unterrichtet.<\/p>

Die Aufnahme erfolgt durch ein ausf\u00fchrliches Aufnahmegespr\u00e4ch mit den Erziehungsberechtigten\/\u00dcbersetzern (Erl. Nr. 2.2) und ggfs. mit einer differenzierten Lernstandsermittlung mit geeignetem spezifischem Material (je nach Lernerfahrungen und Kompetenzbereichen). Die Integration in den Klassenverband und das differenzierte Ber\u00fccksichtigen der Lernvoraussetzungen und Gestalten des Lernprozesses erfordern eine enge Zusammenarbeit der beteiligten Lehrkr\u00e4fte bis hin zum Teamteaching, eine intensive Bereitschaft, sich mit der Migrationssituation auseinandersetzen, diese zu ber\u00fccksichtigen und sich selbst f\u00fcr diese Arbeit zu qualifizieren, eine gro\u00dfe personelle Kontinuit\u00e4t, die Verteilung der Aufgaben auf wenige K\u00f6pfe und H\u00e4nde und die Ber\u00fccksichtigung der besonderen Bedingungen in schulorganisatorischer Hinsicht (keine Rest- bzw. Randstunden, keine Vertretungsreserve). Gearbeitet wird mit den Lehrwerken Team und Magnet.<\/p>

Der Unterricht in der Sprachlernklasse dient vorrangig dem Erwerb und der Erweiterung der deutschen Sprachkenntnisse und der Vorbereitung auf den \u00dcbergang in die Regelklasse. Wichtig ist auch, dass sich neu ankommende Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zun\u00e4chst in dem fremden Land einleben, in der Schule ankommen und sich in das Schulleben eingew\u00f6hnen. Sehr viel Zeit vergeht am Anfang oftmals auch mit dem Ein\u00fcben schulischer Prinzipien (z.B. das Erledigen von Hausaufgaben, die Vermittlung von Klassen- und Schulregeln, die Anwendung verschiedener Arbeits- und Sozialformen).<\/p>

Der Besuch der Sprachlernklasse dauert in der Regel maximal ein Jahr, kann aber entsprechend des Bildungsstands der Sch\u00fclerin\/ des Sch\u00fclers jederzeit verk\u00fcrzt werden, um den \u00dcbergang in die Regelklasse an einer passenden Schule je nach Voraussetzung individuell flexibel zu gestalten. Dies ist nicht zwingend die Hauptschule Sophienstra\u00dfe, an der die Sprachlernklasse besucht wird. Gute Kontakte f\u00fcr den \u00dcbergang in die Realschule bzw. das Gymnasium bestehen zu\u00a0 drei weiterf\u00fchrenden Schulen. F\u00fcr den leichteren \u00dcbergang in eine Regelklasse dieser Schulen bekommen die Sch\u00fcler in der Regel eine M\u00f6glichkeit, in der k\u00fcnftigen Regelklasse zu hospitieren und an dem Unterricht dieser Klasse teilzunehmen.<\/p>

Ist es f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht m\u00f6glich die Pflichtfremdsprache Englisch zu erlernen bzw. erscheint aussichtslos, k\u00f6nnen nach eingehender Beratung durch die Schule die Leistungen in der Herkunftssprache anstelle der Leistungen in einer Pflichtfremdsprache treten und durch eine Sprachfeststellungspr\u00fcfung nachgewiesen werden. ( s. Zusammen-fassung zur Sprachfeststellungspr\u00fcfung). Trotz der Sprachfeststellungspr\u00fcfung wird die Teilnahme am Englischunterricht wegen der besonderen Bedeutung des Englischen f\u00fcr den weiteren schulischen Werdegang allerdings dringend empfohlen. Aus diesem Grund wird die Teilnahme am Englischunterricht auch dann empfohlen, wenn Leistungen in Englisch durch Leistungen in der Herkunftssprache ersetzt wurden. Diese Teilnahme wird nicht benotet, aber mit \u201eteilgenommen\u201c im Zeugnis vermerkt.<\/p>

In den ersten zwei Jahren des Besuchs einer deutschen Schule k\u00f6nnen die Noten in den F\u00e4chern, in denen die Beherrschung der deutschen Sprache Voraussetzung f\u00fcr eine erfolgreiche Mitarbeit ist, durch Bemerkungen \u00fcber den Leistungsstand und den Lernfortschritt ersetzt bzw. erg\u00e4nzt werden. In Ausnahmef\u00e4llen ist eine Benotung dann sinnvoll, wenn es p\u00e4dagogisch angebracht scheint, jedoch nicht zum Nachteil der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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